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什么是青少青少年非理性決策心理學？

青少年時期是一個人成長過程中的重要階段。在這個階段，年非青少年往往會面臨各種各樣的理性決策，包括教育、決策社交、心理學職業(ye)等方(fang)面。然(ran)而，由于大腦發(fa)育未(wei)成熟(shu)、經驗(yan)尚淺等原因，青少(shao)年在(zai)做出(chu)決策時往往更傾(qing)向于非理性決策。青少(shao)年非理性決策心(xin)理學就是對這(zhe)種心(xin)理現(xian)象進行研究的(de)學科。

什么是非理性決策？

非(fei)理性(xing)決(jue)策(ce)(ce)是指基于(yu)(yu)主觀感受(shou)、情緒(xu)狀態、外界影響(xiang)等因素而做出的(de)決(jue)策(ce)(ce)。相對于(yu)(yu)理性(xing)決(jue)策(ce)(ce)，非(fei)理性(xing)決(jue)策(ce)(ce)更容易受(shou)到(dao)一時的(de)沖動、誘惑或者好奇(qi)心(xin)的(de)驅動，無法全面(mian)地(di)考(kao)慮(lv)事情的(de)利弊得失。對于(yu)(yu)青少年這(zhe)個年齡(ling)群體而言，非(fei)理性(xing)決(jue)策(ce)(ce)可能(neng)會(hui)帶來長遠的(de)負面(mian)影響(xiang)。

青少年為什么容易做出非理性決策？

青少年的(de)大腦發育(yu)尚未成熟(shu)，注意力不容易(yi)(yi)集中，思維難(nan)以全面(mian)，不容易(yi)(yi)考(kao)慮后果。青少年時期，他們還沒有足夠(gou)的(de)生活經驗(yan)(yan)和(he)(he)社會經驗(yan)(yan)，難(nan)以正確地(di)理(li)解、評估事物。此外(wai)，青少年對于自我認知和(he)(he)自我認同的(de)不確定感也導致(zhi)他們更容易(yi)(yi)受到外(wai)界(jie)的(de)影響(xiang)，做出(chu)沖動或者(zhe)模(mo)仿(fang)性的(de)決策。

青少年非理性決策的后果

青少(shao)年(nian)非理(li)(li)性決(jue)策的(de)(de)(de)后果可能會對(dui)他們(men)的(de)(de)(de)一(yi)生產生重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)影響。例如，對(dui)學習選擇不當、追求(qiu)不當樂趣、與“不良伙伴(ban)”交往(wang)、使(shi)用(yong)藥物、酗酒等都(dou)有可能造成(cheng)生命健(jian)康和(he)職業發展上的(de)(de)(de)負(fu)面影響。正因為如此，青少(shao)年(nian)們(men)需要(yao)更多的(de)(de)(de)理(li)(li)性決(jue)策的(de)(de)(de)訓練。

如何促進青少年理性決策

首先，青(qing)(qing)少(shao)年需要對各種(zhong)決策(ce)能具備更全面的(de)(de)思考和(he)(he)(he)評估，需要家長(chang)和(he)(he)(he)老師引導他(ta)(ta)們(men)更加理性地思考問(wen)題(ti)(ti)(ti)，給(gei)予全面思考問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)機會和(he)(he)(he)時(shi)間，幫助他(ta)(ta)們(men)有效(xiao)選擇決策(ce)。其次，對青(qing)(qing)少(shao)年的(de)(de)情(qing)感(gan)問(wen)題(ti)(ti)(ti)需要引導和(he)(he)(he)關注，并通過(guo)積極的(de)(de)情(qing)感(gan)教育，提(ti)高(gao)青(qing)(qing)少(shao)年的(de)(de)情(qing)感(gan)管理能力。以建立自信(xin)心、自尊心和(he)(he)(he)自我控制(zhi)能力。進一步的(de)(de)，對青(qing)(qing)少(shao)年還要強(qiang)調面對決策(ce)時(shi)的(de)(de)責任感(gan)、后果意識和(he)(he)(he)危險(xian)性，使(shi)青(qing)(qing)少(shao)年更加理性和(he)(he)(he)成(cheng)熟，腳踏實地地面對生活所帶來的(de)(de)各種(zhong)決策(ce)。